تقنيات الإجابة في الاختبارات، د.محمد بن محمود فجّال

. عدد المساهمات : 1215

تقنيات الإجابة في الاختبارات، د.محمد بن
محمود فجّال

تحصيل
الدرجات
الممتازة من الأولويات عند كل طالب ،

ولتحقيق ذلك عليهم أن
يسعوا لامتلاك
الطريقة المثلى

التي
تمكنهم من أداء الاختبارات بإتقان،

واجتيازها
بنجاح وكفاءة عالية ، وذلك
باتباع الاستراتيجيات الفعالة

في
التحضير لها، وفي الإجابة .
والإجابة المثالية في
الاختبارات لها مهارات خاصة ،

يمكن
تعلمها والتدرب عليها وإتقانها ،
ويستفاد من هذه المهارات

في مجالات أخرى مثل
التدريبات الفصلية ،
والتكليفات المنزلية .

التوتر:

التوتر قد يحفز الطلاب
تحفيزًا إيجابيًّا
، فيدفعهم إلى زيادة جهودهم

في تنظيم الوقت
والمذاكرة ، وإلى الإبداع
في إيجاد طرائق

جديدة لإدارة الأمر ،
وتحقيق نتائج فضلى .

بعض الاستراتيجيات للتعامل مع التوتر
قبل الاختبارات
:

-
الاستعداد المسبق
المنظم

.- أخذ
قسط كاف من الراحة
كلما طرأ تعب .
-القيام بتمارين رياضية
يوميًّا .
- ممارسة
نشاط محبب عند
الشعور بالملل .
-التوقف عند الدراسة
قبل نصف ساعة من
الذهاب للنوم ،

وممارسة
تمارين استرخاء العضلات كالاستلقاء، والتنفس بعمق ،

وإغماض العينين، وعدم
التفكير في أمور
الدراسة وما يتعلق بها .

قبل
الاختبارات بأسبوع
:

-

راجع
نماذج الاختبارات السابقة ،

متأملاً أنواع
الأسئلة ، والدرجات المخصصة
لكل سؤال ،

وحاول
الإجابة
عنها
.-تجنب كل ما يدعو إلى
التوتر وإثارة
المشكلات .
- تأكد من موعد كل
اختبار ، باليوم والساعة
والموقع .
-جهز مستلزمات الاختبار
من أقلام وغيرها .
- احرص
على تنظيم مواعيد
نومك ، وأن تكون كافية .
-راجع بطاقات الملخصات
القصيرة ، لتتذكر
النقاط المهمة .
- اذهب إلى قاعة
الاختبار مبكرًا ، تحسبًا
لحصول أي عوائق .
-خذ
معك ساعة ؛ لإدارة وقت الاختبار .

في
قاعة الاختبار
:

-
اقرأ الأسئلة
جيدًا
، وخصص وقتًا لكل سؤال .- ابدأ بالإجابة عن
الأسئلة التي تراها سهلة .
-لا
تضيع الوقت بالتفكير في إجابة السؤال
الصعب ،

بل
اتركه وانتقل إلى غيره ، ثم عد إليه
في الأخير .
-إذا شعرت بالتوتر
فاسترخ ، وتنفس بعمق
وبهدوء وبطء .
- راجع إجاباتك ، ولا
تستعجل بتسليم الورقة
قبل نهاية الوقت المخصص .

بعض
مهارات الدراسة وأساليب التحضير والمراجعة:

-

النشاطات
من التدريبات والتكليفات وأسئلة التقويم
:

اكتب إجاباتها النموذجية ، وسمعها لزميل
لك
.-الاختبارات الذاتية :
اكتب أسئلة تغطي
المادة مستفيدًا من النشاطات السابقة ،

ثم أجب عنها ، وصححها
، وراجع الكتاب
لتعديل الأخطاء .
-توقُّع الأسئلة :
تَوَقَّع بعض الأسئلة
التي يمكن أن تأتي في الاختبار ، ثم اكتبها ،

وأجب عنها ، وصححها .
وهذا يمرِّن
ذاكرتك ويعزز تعلمك .

إرشادات عامة:

-
اقرأ تعليمات
الاختبار
بتأن ، واقرأ الأسئلة جميعها .-إن
كان هناك اختيار قرر بأي سؤال تبدأ .
- قدِّر
الوقت الذي
تحتاجه للإجابة عن كل سؤال ،

مراعيًا
الوقت والدرجة المخصصة له .
-ابدأ بالأسئلة التي
أنت متأكد من إجابتها .

قادحات الذاكرة
:

قبل أن تشرع في أية
إجابة دوِّن موجزًا
للأفكار التي ترد على خاطرك ،

فهذا
مؤدٍ لحدوث إضاءةٍ للإجابة ،
ومساعدٌ في تجميع الأفكار ،

وفي
ربطها وتنظيمها ، فقد تضيع منك ،
بسبب الارتباك الذي قد يحصل ،

أو
التوتر ، أو ضيق الوقت ، أو حدوث أي
طارئ صحي ،

لا
قدِّر الله
.
إضافة
إلى أنه يعمل
على قدح الذاكرة ،

وسلوك
طريق الإجابة النموذجية .

وأسئلة الاختبارات لا
تعدو أن تكون أحد
الأنماط الآتية

تكبير
الصورة تصغير
الصورة

تحتاج أن تختار عناصر الموضوع وتنظمها لتكون
الإجابة

بالشكل المطلوبوالأسئلةالموضوعيةتكون أنواعًا ، منها :
- الصواب والخطأ :

فيضع الطالب إشارة صحأمام الجملة الصحيحة ،
وإشارة خطأأمام
الجملة الخاطئة.
المطابقة أو المزاوجة :
فيوفق الطالب بين
مصطلحات واردة في عمودين متقابلين .
- اختيار من متعدد :
فيختار الطالب الكلمة أو
العبارة التي يراها صحيحة،

من بين مجموعة كلمات أو عبارات .

كيفية الاستعداد لكل نمط
من أنماط
الأسئلة :

r
الاستعداد للأسئلة
المقالية :وهو كتابة مقالة مختصرة حول
الموضوع المطلوب
إيضاح جوانبه ،

ويتطلب الأمر وضع خطة زمنية للإجابة عن هذا السؤال وعناصره
،

مع مراعاة وجود أسئلة أخرى قد تكون مقالية
،

أو تكون موضوعية ، فعليك إعطاء كل سؤال
نصيبه
من الوقت .
وعلى الطالب استحضار الإجابة
ذهنيًّا ، وتدوين
الأفكار الأساسية

التي تتناولها المقالة ، ثم استخدام هذا
الملخص في كتابة الإجابة
التامة .
وعلى الطالب أن يكون واضحًا
في تعبيره عن رأيه
وعن أفكاره ،

فكثير من الطلاب يكتبون عبارات من غير تأنٍّ
ومعرفة بما تفيد ،

أو تكون خارجة عن الموضوع ، أو أنها مكررة عن
عبارات
سابقة

لكن
بصورة مختلفة ، بهدف تكثير حجم الجواب
،

ظنًّا أن الأستاذ المصحح لن يتنبه إلى
ذلك .
فينبغي أن تكون الإجابة
موجزة ومترابطة

وخالية من الحشو والتكرار ، وعبارات الربط
بين الأفكار
واضحة.

ومن عبارات الربط بين
الأفكار والمراد منها
الآتي:ضرب أمثلة : مثلاً .
نحو ...إضافة أفكار :
وكذلك .
وفضلًا عن ذلك .

وإلى جانب ذلك . وعلاوة على
ذلك .التشابه : وكذلك
الحال . وكما هو الحال .
ومثله في ذلك.الاختلاف : ولكن .
وعلى العكس من . في حين
أن . ومن جهة ثانية .الترتيب الزمني : بعد
. قبل . بين . أولًا .
ثانيًا . ثم بعد ذلك . يأتي بعد ذلك

.الاستنتاج : وفقًا
لذلك . وعليه . ولهذا .
ومن ثمَّ .الخلاصة : وأخيرًا .
ومجمل القول . وعليه .
وخلاصة القول .

وكذلك على الطالب أن يجيب عن الأسئلة في ضوء
المقرر الذي
درسه ،

ولا يتوسع في الإجابة من ثقافته الخاصة، أو من ثقافته
الشخصية
،

إلا إن
طُلِبَ منه ذلك .
ومن أمثلة الأسئلة المقالية
:

قارن بين ( القصيدة ) و( الملحمة )
.

فالكلمة المفتاحية هي « قارن » ، ولو كان
المطلوب
أن تقيِّم

أو
أن تعطي رأيك لاختلفت الإجابة .

العبارات المفتاحية في
الأسئلة المقالية
والمراد منها

علق على .... :
المناقشة
والنقد والشرح المفصل لما تعلق به .
قارن . قابل
: ذكر أوجه

الاختلاف والتشابه .
فارق . باين : ذكر أوجه الفرق
فقط .
انقد : بيان الجوانب
الإيجابية
والسلبية ،

بمنطق وحجة
وموضوعية .
عرف : التعريف هو أن تعطي
المعنىالدقيق للفكرة
.

والمفهوم هو توضيح الفكرة
ببيان سماتها
،

ووصف ماهيتها ، وبيان أهميتها
ووظيفتها .
صف : ذكر وصف
للموضوع
بتفاصيله المنظورة وغير المنظورة

بتسلسل منطقي .
ناقش : ذكر
جوانب الموضوع ،
ومناقشتها ببيان الإيجابيات

والسلبيات ، مع
التحليل
والتعليل .
قَيِّم . قَوِّم : التقييم هو إعطاء
الرأي .
والتقويم : هو التعديل والتصحيح .
عدد : ذكر عناصر
الموضوع أو أفكاره الأساسية
بقائمة أو نقاط .
وضح . بيِّن :
ذكر توضيح
للفكرة من خلال الأمثلة

والمقارنات والقياس والتشبيه
والاستعارات .
فسِّر . علل : ذكر شرح للمعنى
باستخدام
الأمثلة والتعليقات

الشخصية لتوضيح
الفكرة .
برر : ذكر عبارات
تبين الأسباب
التي تجعلك تعتقد أو ترى

أن الموقف أو الأمر هو على
الحالة الراهنة
،

مدعمًا كلامك بالآراء
والاستنتاجات .
لخص الإطار العام : ذكر المظاهر
الرئيسة ، أو
المبادئ العامة

للموضوع ، من غير تفاصيل . ثم التعبير عن
النقاط
الرئيسة

بأسلوب شخصي .
برهن . دلل
: ذكر
عبارات
تثبت صحة فكرة وصدقها ،

بمنطقية وحجة ، مع
إيراد
الأدلة .
ما العلاقة
:
ذكر أوجه
الصلة والعلاقة
بين القضايا أو الأفكار الواردة .
راجع : إجراء مسح تفصيلي أو
موجز لموضوع
محدد .
دوِّن : كتابة
النقاط الرئيسة بعبارات دقيقة
ومحكمة

بوضوح وتكامل . من غير أمثلة
وتفاصيل.
أوجز : إعطاء وصف موجز للأفكار
الرئيسة للنص الهدف ،
من غير تفاصيل .
تتبع : ذكر وصف تاريخي تقريري
للفكرة
وتطورها .
حلِّل : ذكر الأفكار
الرئيسة ،
وبيان كيفية ترابطها ،

وأهميتها اتجاه قضية
معينة .

r
الاستعداد للأسئلة
الموضوعية :اقرأ المطلوب
من السؤال
جيِّدًا ، فكثيرٌ من الطلاب يخفقون في

الاختبارات بسبب عدم
انتباههم
للمطلوب في السؤال.وعليك تحليل
الكلمات
المفتاحية في السؤال ، فأسئلة الصح

والخطأ تُبنى على أساس الجمع
بين شيئين وبيان العلاقة
بينهما ،

وتكون العبارة مزودة بكلمات
مفتاحية أو تسمى
( واصفات )

عليك الانتباه لها
جيِّدًا ، وهذه الواصفات
تتشكل في مجموعات هي :· جميع . أغلب . بعض .
لا احد.·
دائمًا . غالبًا .
أحيانًا . لا يحدث
أبدًا .· عديد . كثير . قليل .
لا شيء
من .· أكثر . أقل . مساوٍ .· حسن . رديء .· إنه كذا . إنه ليس كذا .فإن رأيت في
الأسئلة إحدى
الكلمات التي من المجموعات السابقة ،

فاستبدل بها إحدى الكلمات
الأخرى من المجموعة ذاتها
،

فإن كان هذا التبديل يجعل
العبارة أكثر
انسجامًا مما هي

عليه فإنها خاطئة ،
وإلا
فإنها صحيحة

(معرفة هذه المعلومات
يفيدك في تحسين طريقة
المذاكرة ،

وذلك بوضعك
إشارات?بحاشية الصفحة تبين لك

أن المعلومة الواردة تحتوي
على كلمة
مثل:

(أكثر. أقل. مساو. حسن. رديء.
دائمًا.
غالبًا. إلخ)،

وسوف تساعدك هذه
الطريقة بتذكر
العبارة.)
.وأسئلة
الاختيار من متعدد
هي نمط من أسئلة الصواب والخطأ ،

إلا أنها مرتبة في مجموعات ،
وهناك
عبارات

أو كلمات للاختيار منها ، وكل
مجموعة ينقصها
عبارة واحدة

أو كلمة من العبارات
الواردة
، وبوجودها تصبح الجملة صحيحة .فعلى الطالب
أن يقرأ
السؤال بتأن ، ثم يقرأ الكلمات الواردة

للاختيار منها ويفكر في
معناها جيِّدًا ، ثم
يقرأ الجمل

التي فيها فراغات ، ويضع
العبارة التي يرى
أنها صحيحة ،

ويعيد قراءة الجملة ، فإن
استقامت ، وإلا
فيحاول

وضع عبارة أخرى ،
ويرى الأنسب
منها فيعتمدها .وبعد الإجابة
عن كل الجمل
، يقرأ الجمل من جديد ،

ويتأكد من صحة كل جملة
واستقامة معناها ن
وصحة اختياره

بما لا يدع مجالًا
للشك في
صحة اختيار آخر .وتفعل مثل ذلك
في أسئلة
المطابقة أو المزاوجة بين العبارات ،

فتقرأ ، وتقارن ،
وتتفحص ،
وتتأكد ، ثم تعتمد ، وتراجع .أما أسئلة
إكمال الفراغات
، فهي نمط شبيه بنمط أسئلة الصح والخطأ ،

إلا أن العبارة ينقصها تلك
الكلمة المفتاحية
،

التي بها يستقيم المعنى ، فإن
عرفت الكلمة ،

وإلا فخمن ما تراه قريبًا من
الصحة

تكبير
الصورة تصغير
الصورة

ملخص من كتاب " مهارات
التعلم
الذاتي

. عدد المساهمات : 961

بارك الله فيك اخي
على الموضوع القيم والمميز

. عدد المساهمات : 961

. عدد المساهمات : 3838

» نصيحة للطلاب في الاختبارات للشيخ الدكتور
» ملخصات و تقنيات التعامل مع الرياضيات رووووعة
» كتاب تعلم تقنيات الرسم بالقلم الرصاص
» *** 20 نصيحة للطلاب في الاختبارات ***
» هدية الاختبارات محرك بحث يحل اي مسألة